L'enseignement communal, un encadrement de qualité

Des garderies  encadrées sont organisées entre 7h00 le matin et 18h00 le soir.
Les enfants qui le souhaitent peuvent ainsi faire leurs devoirs et étudier leurs leçons après la journée normale de cours.


Depuis 2003, la section de Thy-le-Château dispense un enseignement de type Immersion. Une partie des cours est assurée dans la langue maternelle et l'autre en néerlandais. Jusqu'en juin 2008, l'école de Chastrès accueillait ce type d'enseignement. Par manque de place, c'est aujourd'hui l'école de Thy-le-Château qui accueille l'immersion dès la 3ème maternelle.

Depuis septembre 2017, l'implantation de Gourdinne propose une section maternelle de type "Freinet". Ce projet d'enseignement alternatif a été élargi à la section primaire en septembre 2018.

 Projet d’établissement
Depuis 1998, chaque école doit obligatoirement disposer d’un projet d’établissement. Ce document fixe les objectifs éducatifs et pédagogiques déterminés par chaque Pouvoir Organisateur et détaille les moyens concrets mis en œuvre pour atteindre ces objectifs.
Par exemple, le projet éducatif fixe comme objectif de préparer les élèves à être des citoyens responsables, solidaires et respectueux des différences. Le projet pédagogique précise : l’école y arrive en permettant aux élèves de s’exprimer et en leur apprenant à écouter l’autre. Le projet d’établissement dit concrètement ce qu’elle met sur pied : conseil des enfants, délégués de classe…

Règlement d'Ordre Intérieur
Un Règlement d’ordre intérieur  pour les enseignants et pour les enfants. Ces règlements sont d’application dans toutes les implantations. Ils fixent les règles de la vie en commun à l’intérieur de l’école. L’objectif est de rendre cette vie la plus harmonieuse et la plus épanouissante possible.

Conseil de participation
Le décret définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental prévoit la création de conseils de participation au sein des établissements scolaires.
Chaque établissement doit donc mettre en place un Conseil de Participation.

Compétences
- Débattre du projet d'établissement sur base des propositions remises par les délégués du pouvoir organisateur ;
- L’amender et le compléter ;
- Le proposer à l'approbation du pouvoir organisateur ;
- Evaluer périodiquement sa mise en œuvre ;